高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（ ）。

高等教育的负向功能常常以一种令人难以觉察的潜在形式在教育结果中表现出来，这体现出了( )的基本特性。

在国务院学位委员会、教育部修订颁布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，共设置有（ ）个学科门类。

高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（ ）是高等学校学科建设的基础。

高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（ ）是高等学校学科建设的前提。

高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（ ）是高等学校学科建设的关键。

美国历史上的第一所高校是（ ）。

高等教育的课题研究中最常用的方法是（ ）。

对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于（ ）。

不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（ ）。

下列属于高等教育研究中学术失范表现的是（ ）。