高等教育宏观管理系统的构成要素不包括（ ）。

根据美国学者克拉克洪“显性文化”和“隐性文化”的概念，下列属于显性文化的是（ ）。

建立高等学校课程督导的专项制度主要包括基本制度、工作制度和（ ）。

我国高等学校管理制度改革的方向是（ ）。

学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（ ）。

高等学校课程编制的关键依据是（ ）。

下列选项不属于高等学校课程建设内容的是（ ）。

法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的（）

在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式（MIT）的主要特征是（ ）。

高等教育的负向功能的基本特征不包括（ ）。

按照马丁·特罗的高等教育大众化理论，当前我国已进入了（）。