从高等学校职能的历史演变看，11-18世纪高等学校的职能主要是为社会及政治、宗教等领域培养工具性的人才，如管理城市的官吏、法官以及教师、医生等。这个阶段的高等学校以（ ）为主要职能。

A. 教学评价

B. 教师晋升

C. 教学规范

D. 科研考核

A. 遗传

B. 环境

C. 教育

D. 社会实践活动

A. 增强学生参与

B. 引导研究学习

C. 讲述思路

D. 教学与科学研究相结合

A. 政府

B. 院校

C. 教师

D. 学生

A. 指导功能

B. 统计功能

C. 评价功能

D. 规范功能

A. 课程标准

B. 教师评价

C. 教学原则

D. 教学评价

A. 高校教师的专业精神就是专业知识与专业能力的统一体

B. 高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作所需要的特定的思想信念与品质

C. 具体来说，高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作中认真敬业、主动负责、热忱服务、专心教育研究的精神等

D. 高校教师的专业精神包括专业责任感和精益求精的工作态度等

A. 理性主义

B. 功利主义

C. 实用主义

D. 自由主义

A. 社会认知能力

B. 主体意识

C. 情绪情感

D. 知识技能

A. 工具主义

B. 实用主义

C. 自由主义

D. 理性主义