321.人格障碍从临床上分型主要有( )。

173.岁的小丽和同学小明早恋了,并发生了性关系,三个月后小丽发现自己怀孕了,便偷偷去堕胎,堕胎后她变得焦躁不安,老师发现她的异样后将她转给学校社会工作者,社会工作者拟定了针对这种情况的一些服务方案。以下属于个人层面的社会工作方法运用的是()。

172.青少年社会工作的宏观层面一般指组织和( )社会工作。

171.根据青少年社会工作的内容,针对青少年的生理、心理和社会发展需要,提供社会资源,协助正常发展而设计的服务属于( )社会工作服务。

170.小丽是一个很积极向上的高中生,为了未来能上到自己满意的大学,在高中期间,努力学习,发奋图强。小丽的特征,体现了青少年的( )需要。

169.小丽自从上初中后,就再也不像小时候一样愿意和父母一起出行,而是整天和同学在一起,父母很伤心、失落,这是因为他们不了解孩子到了青少年阶段产生了( )的需要。

168.根据艾德沃特对青少年特征的描述,青少年期处于生理、心理不断成长,个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中,这个时期的青少年开始关注与( )的人际交往。

167.卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。卫玲13岁回到父母身边,母亲发现了问题,开始刻意地改变卫玲的行为和着装,母女出现冲突。同学取笑她。卫玲为此感到非常沮丧,主动来见社会工作者。社会工作者工评估卫玲的问题后,准备介入的主要角度应该是帮助卫玲( )。

166.从生理观点来定义,青少年期指生理各方面快速发育,( )生育能力的时期。

165.人生生命循环最多变化的时期是( )。

164.儿童保护的社区预防服务模式或机制、以家庭为中心的服务模式成机制等,属于( )的实务方法。