王老师在教师进修学校参加了为期2年的进修学习后,经考核由中级教师升为了高级教师,这体现了教育的横向流动功能( )

因父母在外地工作,留守儿童小丽在生日时郁闷不乐,细心的班主任郭老师把小丽请到 自己的家中,给她做了一顿“生日宴”,小丽感动落泪,郭老师运用的德育方法是( )

有学生在记英语单词时贪多求快,一个新单词仅仅拼读几遍就转入下一个新单词,结果 每一个单词不久就忘得一干二净,这是因为对单词的记忆属于( )

小陈通过课堂学习系统地掌握了书本中的相关内容,还能够明确地用词汇将其系统表述 出来,这属于( )

在学生眼里,老师是“吐辞为经,举足为法”,这体现的教师职业形象是( )

确立“集体教育与个别教育相结合的原则”所依循的德育规律主要是( )

为镇压被征服的奴隶的反抗和抵御外来入侵,斯巴达形成了以培养体格强壮,富有勇武 精神、爱国精神,善于战斗并有持久斗志的武士为目的的教育。这符合( )的主张。

在教学中,吴老师不控制学生的行为,也不指示学习方法,而是给予学生充分的自由, 一切活动由学生自己进行。这种师生关系类型属于( )

2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。本次课程 标准修订的工作重点和导向是( )

学生在学习“桌子”“椅子”时,会借助自己日常生活的经验来辅助理解“桌子”“椅 子”的含义,这体现的教学过程规律是( )

罗杰斯认为,凡是可教给别人的东西,相对来说都是无用的,即对人的行为基本上没有 什么影响。能够影响一个人行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识。这一观点反映 的课程目标是( )