校园精神文化是校园文化的类型之一,下列选项中不属于校园精神文化的是( )

人为加工赋予的记忆属于奥苏伯尔的有意义学习( )

形式训练说认为学习的内容不重要,重要的是所学材料对官能训练的价值。如:利用记 忆官能进行回忆活动;利用思维官能从事思维活动( )

只有在集体中形成正确的舆论与良好的班风,才能使集体明辨是非、善恶、美丑,扶正祛邪, 发扬优点,抵制不良思想习气的侵蚀,才能使集体具有自我教育的能力,成为教育的主体( )

教学目标是课程计划中各个学习阶段领域和这些领域之下的一些具体科目所规定的要求学生经过一段时间学习之后达到的标准。( )

教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段,育人是教书的根本宗旨, 二者相辅相成,辩证统一( )

在教学中,掌握知识和发展智力孰重孰轻?“实质教育论”重智轻知,而“形式教育论” 重知轻智( )

有研究者专门研究了移居加拿大的意大利人的英语发音。结果发现,在学前阶段开始学 习第二语言才有可能没有国外口音,从8岁开始学习第二语言就很难达到没有国外口音的水平, 这说明人的发展具有阶段性( )

加强学生劳动教育,要符合学生年龄特点,以脑力劳动为主( )

从最宏观、最根本的方面规定了一个国家的教育性质和教育方向、人才发展的内容和质 量要求,以及实现途径的是教育方针( )

教育活动的基本矛盾是一定社会所提出的教育要求同受教育者身心发展现有水平的差 距,这是教育活动得以存在和进行的内在基础( )