1996年《德洛尔报告》提出的最具影响力的概念之一是学习的四大支柱。报告指出,正规教育往往强调某种类型的知识,而损害了人类发展必不可少的其他知识。报告申明,所有的有组织学习都应给予四大支柱同等的重视:
学会求知——学习广泛的一般性知识,并有机会就少数科目开展深入研究。
学会做事——不仅要掌握职业技能,还要具备处理各种情况和团队协作的能力。
学会做人——培养个性,能够在不断增强的自主性、判断力和个人责任的基础上采取行动。
学会共处——加深对于他人的理解,认识相互依存的道理。
——联合国教科文组织编 《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》 第31页
请结合上述材料,围绕创新人才的培养,谈谈你的思考。

7 .使用价值、交换价值、价值三者之间的关系是( ABCD )

6 .简单商品经济中所包括的各种矛盾主要是( ACD )

5.以下对马克思的劳动价值论的说法正确的是( ABD )

4 .货币的本质通过它的职能体现出来,货币有多种职能,其中最基本的职能是( AB )

3.生产商品的劳动二重性是指( CD )

2 .价值是商品的本质属性,它是( ABCD )

1 .关于所有制和所有权的关系,下列说法正确的是( ACD )
所有制是所有权的基础
所有权是所有制的基础
所有制决定着所有权,所有权是所有制的法律形态,它是反映着经济关系的意志关系

53、下列不属于经济全球化发展趋势的选项是( D )

52、经济全球化的实质决定了它的发展必然是( )

51、经济全球化发展趋势的现实基础是( C )