在教小学数学“按比例分配”时,教师说:“过去我们学的是平均分,今天我们要学的是不平均分。”然后在黑板上写出“按比例分配 ”。 以下说法正确的有( )。

培养学生独立编题能力,从模仿编题到半独立编题,再到独立编题( )

培养学生一题多解能力( )

培养小学生迅速而正确的运算能力( )

培养学生对数的概括能力,命题的判断能力和数学逻辑推理能力( )

人们通过成群的蚂蚁在搬家,路上有大量的蛇的痕迹,这些都是下雨的前兆。由此人们得出了“蚂蚁搬家蛇过到,明天必有大雨到。”体现了思维的( )

人类还没有真正搞清宇宙形成的奥秘,但可以根据宇宙中存在的种种现象以及相关的知识经验来推测它的形成。突出反映思维的( )

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦”。李清照这首《如梦令》体现思维的( )

为记住更多的信息,小彭学习时尽量一次性记忆大量材料。小彭的做法符合记忆规律。( )

根据艾宾浩斯遗忘曲线,以下学习过程中学习效果最好的是( )

德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘现象,提出了著名的遗忘曲线。根据遗忘曲线所揭示的遗忘规律,学生的复习应做到( )