杜威的教育无目的论,是指教育过程中不存在任何目标( )

郭沫若曾形容周恩来总理思考问题“似雷电行空,如水银漫地”’。这体现了周恩来总理思维品质的( )

小华在数学课上大胆指出老师讲错的题,他敢于质疑的精神得到了老师的肯定,这反应了小华思维具有( )

培养学生独立编题能力,从模仿编题到半独立编题,再到独立编题( )

培养学生一题多解能力( )

培养小学生迅速而正确的运算能力( )

培养学生对数的概括能力,命题的判断能力和数学逻辑推理能力( )

人们通过成群的蚂蚁在搬家,路上有大量的蛇的痕迹,这些都是下雨的前兆。由此人们得出了“蚂蚁搬家蛇过到,明天必有大雨到。”体现了思维的( )

人类还没有真正搞清宇宙形成的奥秘,但可以根据宇宙中存在的种种现象以及相关的知识经验来推测它的形成。突出反映思维的( )

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦”。李清照这首《如梦令》体现思维的( )

为记住更多的信息,小彭学习时尽量一次性记忆大量材料。小彭的做法符合记忆规律。( )