亚里士多德最早主张按照儿童身心发展的规律对儿童进行分阶段教育( )

学生在课堂上边听边记,老师在讲台上边演示实验边讲,体现了注意品质的( )

心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验,他在地上撒了一把石子儿,发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子,这反映的品质是( )

学生在刚开始学习珠算时,需要集中注意力看着算盘才能拨对数字,到慢慢熟练后边看着题目一边拨着数字进行算术。熟练后学生拨算盘的注意属于( )

王老师上课时候,一只小鸟停在窗台上啄玻璃,同学们都把视线转向它。这属于( )

学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的( )

“忙碌而不盲目,放松而不放纵”描述的是( )

叶老师相信“好记性不如烂笔头”,因此上课时他要求学生边听课边记笔记。叶老师是在利用学生的无意注意来达到教学目的( )

我们通过一个阶段的训练,打字达到盲打的程度后,眼睛就不需要盯着键盘找字母了,这是无意注意在起作用( )

具有“自觉性较好、保持时间较长、消耗精力少、不容易疲劳”特点的注意类型是( )

为了让小明在课堂上集中注意力,应该加强无意注意的培养( )