教育是在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的( )。

研究发现,小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随,动物的这种追随行为被称为“印刻”,这一研究被引入心理学后成为心理发展研究中的重要概念,即( )

“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的,也称为敏感期,错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展( )

下列对“关键期”理解不正确的一项是( )

与动物的完全依赖本能学习不同,人类的行为学习有时候即便错过了关键期,也能经过补偿学习而可以获得,只是加大难度而已( )

学生的身心发展具有不平衡性,所以教师要适时而教,如果错过关键期,就难以达到最佳的( )

关键期错过之后很难弥补,甚至无法弥补( )

错过了发展的关键期,个体的相关机能便无法弥补( )

如果某学生在从事新学习时已具备了准备状态,这就意味着( )

学习准备状态受智力发展、技能掌握的影响较大,受学生心理发展状况的影响较小( )

(多选)下列那些例子证实了心理发展具有顺序性( )