“强国必强教,强国先强教”的教育先行理念体现了( )

(多选)各种心理能力的发展都存在着关键期,下列研究对这一观点提供支持的有( )。

新生儿的心理一周一个样满月以后是一月一个样,周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。

与动物的完全依赖本能学习不同,人类的行为学习有时候即便错过了关键期,也能经过补偿学习而可以获得,只是加大难度而已。( )

小学低年级段是培养学生优良品德和社会评价能力的关键期。( )

儿童的思维发展是从具体到抽象,不可能倒转,这要求我们在教育中要遵循儿童心理发展的阶段性的规律。( )

研究发现,小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随,动物的这种追随行为被称为“印刻”,这一研究被引入心理学后成为心理发展研究中的重要概念,即( )

“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的,也称为敏感期,错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展( )

下列对“关键期”理解不正确的一项是( )

与动物的完全依赖本能学习不同,人类的行为学习有时候即便错过了关键期,也能经过补偿学习而可以获得,只是加大难度而已( )

学生的身心发展具有不平衡性,所以教师要适时而教,如果错过关键期,就难以达到最佳的( )