8、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系共同理论基础是(。

据报载:某省2017年高考艺术美术类联考在某地举行,超过万名学生参加考试。当天下着雨,考试结束后场外地上到处都是被丢弃的考试资料等。因为沾了雨水和泥浆,清理难度非常大。4位保洁员和一些市民一起足足清理了100多袋垃圾,每袋 10多千克。试从学校美育的角度,分析这种现象折射出来的学校美育之不足,并阐述学校加强美育应注意的问题。

刚从师范学校分配来的张红老师担任了初中二年级二班的班主任。同一办公室的赵老师出于关心,以“过来人”的身份劝告张老师:“这个班的学生非常调皮,真所谓‘三天不打,上房揭瓦’体罚学生固然不好,但对处于这个年龄段的学生,只有平时对他们凶一点,严格控制他们的言行,才能树立你的威信。否则,这个班就没法带了。”张老师似有所悟……请运用相关的教育理论对赵老师的劝告进行分析。

试用有关教育理论分析下文中所述事例:伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之,父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母收族为意,传一乡,秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆可观者,邑人奇之,稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环竭于邑人,不使学。予闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣,令作诗,不能称前人之闻。又七年,还自扬州,复归舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”

1、实行“五四制”还是“六三制”,先了解其各自的优点

10、为何要开展教育科学研究?

9、你认为应如何建立良好师生关系?

8、结合自身体验,说说你对教师职业意义的理解。

7、如何理解教学的方向性原则?

5.简述智育与教学、美育与艺术教育之间的关系。

4、教育目的的层次系统