2 月月是某小学一年级的学生,近来老师发现她在上课期间表现出一些不良习惯。如爱与同学大声谈话,喜欢课间游戏时乱扔同学物品等。请你举例说明如何运用行为主义理论中的代币奖励法改变月月的不良行为习惯。

4. 心理健康教育的总目标是( )。

3.以人的心理和行为是否严重违背一定社会公认的道德规范和行为准则为标准,属于心理健康的( )。

2.将心理异常或心理障碍与躯体疾病同样看待,指以生理病理性变化为根据的心理诊断标准,属于心理健康的( )。

1.每当小明在家里大吼大叫时,妈妈都会非常严厉的斥责他,但他依然我行我素。请问妈妈的做法对小明“大吼大叫”这一行为属于( )。

2.小王是班上出了名的“调皮鬼”, 上课不专心,课后追逐打闹,乱花钱,无节制,甚至连乘车回家的钱都向老师借。老师找他谈话后,他答应改正,但并无实际行动。假如你是小王的老师,你将如何运用德育的有关知识来解决这一现实问题。

1.张明是某市一所中学的学生,他身体健康,可就是总爱与同学动手打架,每次打架过后,他自己也知道这样不好,并一再地跟老师和家长保证要改正这个坏毛病。老师和家长为此做了许多工作,可两个学期下来,张明打架的次数虽然有所减少,还是时不时的犯打架的毛病,老师和家长都感到很为难。请结合教育心理学的有关知识。对于张明老师和家长的做法加以分析,并提出自己对这个问题的建议。

4. 从心理学技术角度,谈谈如何培养学生良好品德?

3. 阐述代表性的品德发展的阶段理论。

2.论述皮亚杰的道德发展阶段理论与柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的分歧及其原因。

1.论述柯尔伯格的道德发展理论。