6.【2015上·四川·单选】古代学者朱熹认为“论先后，知为先;论轻重，行为重”，这体现的德育原则是()。

20.【2015年四川统考下·判断】在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。()

19.【单】李老师在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙，是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了()。

18.【单】在讲惯性时，不仅要列举固体的惯性现象，也要列举液体和气体的惯性现象，这样学生才会形成“一切物体均有惯性”的正确观念。这是运用了以下哪种提高知识概括成效的措施?()

17.【单】学生经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。这表明知识概括属于()。

16.【单】在直观性教学手段中，()是最为便利和最为经济的直观手段。

15.【单】通过观察各种实物标本、演示各种实验的教学，主要是利用()。

14.【单】如果已知一个图形有三条边，且这三条边相等，那么这个三角形是等边三角形，这种知识类型是()。

13.【单】如果甲大于乙，乙大于丙，那么甲大于丙，这种知识类型是()。

12.【单】儿童观察了邻居家的狗之后，形成了对“狗”的基本理解，包括对狗的体形特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征形式是()。

11.【单】下列不属于陈述性知识表征方式的是()。