1.【判断】《中华人民共和国教育法》是由全国人民代表大会常务委员会制定的。()

29.(单选)与巩固性、可接受性教学原则密切对应的教科书编排方式是()。

28.(单选)根据与学生的思维方式符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于()。

27.【2019上·四川·判断】课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。()

26.【2017上·四川·判断】课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。()

25.【2015下·四川·判断】课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。()

24.【2015下·四川·单选】课程计划的基本内容不包括()。

23.【单选】义务教育阶段语文课程标准的设计思路是:课程目标九年一贯整体设计;课程标准在总目标之下，按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级这四个学段，分别提出课程目标，这体现了语文课程目标的()。

22.【单选】小学、初中和高中具有不同的课程目标，并且小学课程目标的实现是高中课程目标实现的基础。这说明课程目标具有()特点。

21.【2022上·四川·单选】小学课程目标要求:一年级认识三角形的主要特征，二年级学习三角形三条边的关系。这说明课程目标具有层次性。()

20.【单选】七年级数学中对学生空间观念的培养目标为:①能根据条件画简单平面图形和空间图形;②能进行几何图形的基本运动和变化;③能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系;④能由基本图形的性质导出复杂图形的性质。该课程目标的设计方式为()。