2.【单】()的基本思想是设立一个目标，然后选取与起始点临近的未被访问的任一节点，向目标方向运动，逐步逼近目标。

33.(单选)将一门学科的内容按照从简单到复杂、从具体到抽象、从通俗到严谨组织起来。这体现课程组织形式()。

32.(单选)综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()。

31.(单选)在教材编写过程中，课程内容前后重复出现，且后面的内容是对前面内容的深化。这种教材编排方式是()。

30.(单选)在课程内容上，赞可夫认为课程不必原地踏步，过多重复，这样会使学生厌倦。布鲁纳认为课程内容的核心是学科的基本结构，应该从小就开始教各门学科最基本的原理，以后随着年级地递升而在更高层次上反复，逐渐提高。请问，赞可夫和布鲁纳支持的组织方式分别为()。

29.(单选)与巩固性、可接受性教学原则密切对应的教科书编排方式是()。

28.(单选)根据与学生的思维方式符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于()。

27.【2019上·四川·判断】课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。()

26.【2017上·四川·判断】课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。()

25.【2015下·四川·判断】课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。()

24.【2015下·四川·单选】课程计划的基本内容不包括()。