1.【2020年四川统考上·单选】当学生试图将已获得的相对零散和独立的知识与自己原有知识建立联系时，表明学生对知识的掌握处于()。

34.(判断)纵向组织注重课程内容的学科理论体系和学术性，横向组织则强调课程内容在社会生活中的实际运用和知识的综合性。()

33.(单选)将一门学科的内容按照从简单到复杂、从具体到抽象、从通俗到严谨组织起来。这体现课程组织形式()。

32.(单选)综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()。

31.(单选)在教材编写过程中，课程内容前后重复出现，且后面的内容是对前面内容的深化。这种教材编排方式是()。

30.(单选)在课程内容上，赞可夫认为课程不必原地踏步，过多重复，这样会使学生厌倦。布鲁纳认为课程内容的核心是学科的基本结构，应该从小就开始教各门学科最基本的原理，以后随着年级地递升而在更高层次上反复，逐渐提高。请问，赞可夫和布鲁纳支持的组织方式分别为()。

29.(单选)与巩固性、可接受性教学原则密切对应的教科书编排方式是()。

28.(单选)根据与学生的思维方式符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于()。

27.【2019上·四川·判断】课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。()

26.【2017上·四川·判断】课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。()

25.【2015下·四川·判断】课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。()