《四川省未成年人保护条例》第二十九条规定:"教师应当恪守职业道德,把传授知识与陶治情操、促进身心健康、养成良好的行为习惯结合起来引导未成年人德智体美劳全面发展。教职员工应当尊重未成年人人格尊严,维护未成年人的合法权益、不得实施辱骂、体罚和变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得以经济手段惩罚违反校规校纪的未成年学生。”前述法律规范不包含( )

问题解决的过程主要包括发现问题、理解问题、提出假设和得出结论( )

以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力的教学模式称为情境创设模式( )

(多选)以下描述属于操作熟练阶段特点的是( )

(多选)下列关于陈述性知识和程序性知识说法正确的是( )

根据艾森伯格的理论,当学生帮助他人的原因是“我帮助他是因为他需要帮助”"的时候,表明该生的亲社会行为已达到移情取向水平( )

(多选)属于动作技能的有( )

(多选)元认知策略,一般包括计划策略、监控策略和调节策略,下列没有运用元认知策略中调节策略的有( )

(多选)下列关于学习策略的说法,正确的( )

(多选)下列属于程序性知识的教学的有( )

(多选)下列活动运用了精细加工学习策略的有( )