×
单选题
下列关于教育道德和教育法规关系的说法,不正确的是( )
A
教育法规讲究合法权益上的平等性,权利与义务的对称统一,而道德规范旨在引导人们追求具有利他主义和奉献精神的理想人格
B
师生之间的友谊关系、教师个人之间的关系等只能通过教育法规来调整
C
教育法规着眼于人们的行为及其后果,不离开人们的行为去过问动机、目的,教育道德规范对人的要求却不仅仅是行为,而是行为动机本身是否善良高尚等
D
教育道德的行为规则较为原则、抽象,教育法规大多由较为明确、具体的教育行为规则所构成
答案解析
正确答案：B
解析：
解析:个人之间的法律关系是通过道德来调整的
相关知识点：
教育道德法规关系要分清
题目纠错
相关题目
单选题
儿童道德的发展所经历的一系列阶段,形成了一个与成熟有关,并由成熟决定的固定的发展顺序:儿童道德发展的过程也是一个从不自觉到自觉、从单纯受外部环境的支配到受行为主体自我控制的过程( )
单选题
问题解决的过程主要包括发现问题、理解问题、提出假设和得出结论( )
单选题
以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力的教学模式称为情境创设模式( )
单选题
(多选)以下描述属于操作熟练阶段特点的是( )
单选题
(多选)下列关于陈述性知识和程序性知识说法正确的是( )
单选题
根据艾森伯格的理论,当学生帮助他人的原因是“我帮助他是因为他需要帮助”"的时候,表明该生的亲社会行为已达到移情取向水平( )
单选题
(多选)属于动作技能的有( )
单选题
(多选)元认知策略,一般包括计划策略、监控策略和调节策略,下列没有运用元认知策略中调节策略的有( )
单选题
(多选)下列关于学习策略的说法,正确的( )
单选题
(多选)下列属于程序性知识的教学的有( )
