某小学生小明偷偷带了芒果并与同桌小红分享,班主任看到后明知小红对芒果过敏,却未及时制止(小明不知道小红对芒果过敏)。小红食用后因严重过敏入院,小红的家长要求赔偿相关费用。下列选项中,应承担主要责任的是( )

数学课堂上,李老师在教“ 分数的基本性质 ”时,让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、 2/8、 4/16, 结果发现它们其实是一样多的, 学生对此产生浓厚的兴趣,想知道为什么。这说明学习动机对学习有 ( ) 。

学习动机对于学习有积极作用,“哪怕生病,小王的学习计划也从不间断”,体现出学习动机的( ) 。

学生在学习过程中是持之以恒还是半途而废,在很大程度上取决于学生的学习动机水平。学习动机具有( ) 。

学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢( )

学生在学会了圆面积的计算后,当遇到“ 已知半径或直径的长度,求圆的面积 ”的问题时,他就可以直接运用圆的面积公式来解决 。该情况属于( ) 。

通过学习拉丁语和数学难题,可以有效提高学生的迁移能力。这种观点符合( ) 。

认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是( ) 。

下列迁移理论中,完全忽略主体因素对学习迁移产生影响的是( )

雷雷的整数加减法学得很好 ,但是到了学习小数加减法时却常常出错 。因为他仍然按照整数加减的方法来计算小数加减 ,把数字进行末位对齐而不是小数点对齐 。这种现象属于( ) 。

于亮学完立体几何后发现对过去平面几何知识的理解进一步加深了,这种学习迁移是( )