关于教育法律救济,下列说法不正确的是( )

当学生把学习成绩不好归结为自己的能力差时,他们更可能放弃学习( )

数学单元测验成绩出来了,牛牛还没有及格。他给爸爸说“ 数学老师出的题目太难了 ”。牛牛把测验成绩不理想归因于( )

叶老师是某小学一年级的教学老师, 他在发给学生的奖状上写着“祝贺你, 通过你的努力取得了本次 口算比赛的一学奖 ”这是引导学生将 口算比赛的成功归因于( ) 。

某学生总是倾向于选择难度适中的任务,通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是( )

(多选)关于成就动机理论,以下说法错误的是( ) 。

小林倾向于选择中等难度的有挑战性的任务,并努力完成,使自己心满意足。小林成就动机水平最可能是( ) 。

(多选)某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式,将80名学生随机分成4个小班, 大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则,赵老师对第一名学生奖励;钱老师对前5名学生奖励;孙老师对前10名学生奖励;李老师对前15名学生奖励。由于奖励规则不同,各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中,以下说法正确的有( )。

下列不是马斯洛需求层次理论观点的是( ) 。

马斯洛所说的基本需要不包括( ) 。

学生阿华希望班级的管理能更加民主化,在班级制度的制定上老师能更 多地征求学生的意见 、考虑学生的想法 。学生阿华的诉求属于( ) 。