一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才质量的 规格( )

根据自我价值理论,( )往往兼具了成功定向者和避免失败者的特点。一方面对自我能力的评价较高,另一方面这一评价又不稳定,极易受到失败经历的动摇。他们往往有完美主义的倾向,给了自己太大压力,处在持续恐惧之中,

成就目标是指个体从事成就活动所要达到的目的。成就目标理论认为,持有不同成就目标的个体在认知、情感和行为上存在重大差异。以下关于成就目标表述错误的是( )

成就目标理论将成就目标分为两种类型,一种是掌握目标,另一种是成绩目标。持成绩目标的个体会认为( )

注意的稳定性是注意品质的哪种特性( )

学生聪聪认可自己的实力与成绩,日常生活中表现出自信、独立等特质,渴望得到审视与评价,重视名利,一旦这种需要得到满足,聪聪就会感到自信,否则就会产生自卑或叛逆。按照马斯洛的需要层次理论,聪聪的行为属于( )

张老师认为只要努力钻研教学就能取得优异的教学成绩,而他认为即使自己努力钻研也不能获得优异的教学成绩,张老师的教学效能感特征是( )

班杜拉等人的研究指出,自我效能感可能会受到多种因素的影响。下列选项中关于自我效能感的影响因素,说法错误的是( )

在英语考试中,学生需要快速读短文来完成阅读理解,这主要是( )在起作用

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )

初二(5)班数学期中考试,甲乙丙三位同学都得了84分。甲很高兴地说:“我从来没得过这么高的分数。"乙平静地说:"嗯,这和我的估计差不多。”丙却非常泪丧:“真不知是怎么回事,我怎么得这么低的分。"三位同学的对话反映了他们在学习上的( )