《中华人民共和国教师法》第三十七条:"教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。"星星中学的张老师因体罚学生屡教不改受到教育局处分,张老师接到教育局的处分后没有异议。这里所体现的教育法律义务的表现形式是( )

数学老师发现班上有个学生经常心不在焉,问他问题,他都能正确回答。课后班主任问他原因,他说数学老师讲课犹如老牛拉破车,讲第一遍他就懂了,可数学老师还要重复几次,他就不想听。造成该生课堂行为问题的原因是( )

上语文课时 ,高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉 ,没有立即 叫醒他, 而是趁朗读课文的时候,边读边走到他身边,轻轻将其拍醒,然后回到讲台上 。班上同学都 在集中注意力听老师读课文 ,没有发现当时的这一幕 。高老师的这种课堂管理方法是( ) 。

(多选)课堂秩序管理的内容主要有( )

当学生出现问题时,教师不是以权威者的面目出现,而是由学生来描述和评价,教师帮助学生制定计划,执行过程中帮助学生修改完善计划,并争取家长和其他教师的协作。这说明教师采用的策略是( )

过集体教育个人,通过个人教育集体"这种班级管理策略是( )

科学老师在桌上放一个酒精灯,问:把纸放到点燃的酒精灯上,会 燃烧吗?学生答:会。老师说:“如果把纸折成一个盒子会不会燃烧呢?学生说:当然会,于是老师把纸盒装满水,放到酒精灯上,结果纸盒没燃烧起来,学生议论纷纷,老师说:“为 什么装满水的纸盒就燃不起来呢?这就是今天我们要讲的‘沸腾与蒸发”该老师没有运用的导入方式是( ) 。

教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合 乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为( ) 。

上课开始,教师巧设实验,使学生通过对实验的观察去发现规律,进行归纳总结,推导出结 论,这种导入新课的方法是( ) 。

某教师教学《狐假虎威》时,这样导入:“假如一只狐狸和一只老虎在一起,谁怕谁?谁吃 谁? ”学生答:“ 当然狐狸怕老虎,老虎吃掉狐狸 。”教师说:“今天讲的故事却是老虎听从狐狸的 话,狐狸轻而易举地指挥着老虎,老虎非但不敢吃掉狐狸,反而觉得狐狸威风凛凛,你们说奇怪不奇 怪?想知道这是为什么吗?请打开课本 。”上述教学片断中,教师运用的课堂导入方法是( ) 。

某老师要求学生基于给定事实材料, 写出一篇新闻报道。依据布卢姆的认知目标分类,这属于( ) 。