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中学生小颖在学校喜欢参加各项课外活动,在公开场合不怯生,能够很好地表现自己;在课堂上能比其他同学更快地掌握新知识,但学习并不深入,不求甚解。由此可以推断,小颖的气质类型最有可能属于( )
下列做法中,学生的学习风格与其任务最匹配的是( )
数学老师发现班上有个学生经常心不在焉,问他问题,他都能正确回答。课后班主任问他原因,他说数学老师讲课犹如老牛拉破车,讲第一遍他就懂了,可数学老师还要重复几次,他就不想听。造成该生课堂行为问题的原因是( )
上语文课时 ,高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉 ,没有立即 叫醒他, 而是趁朗读课文的时候,边读边走到他身边,轻轻将其拍醒,然后回到讲台上 。班上同学都 在集中注意力听老师读课文 ,没有发现当时的这一幕 。高老师的这种课堂管理方法是( ) 。
(多选)课堂秩序管理的内容主要有( )
当学生出现问题时,教师不是以权威者的面目出现,而是由学生来描述和评价,教师帮助学生制定计划,执行过程中帮助学生修改完善计划,并争取家长和其他教师的协作。这说明教师采用的策略是( )
过集体教育个人,通过个人教育集体"这种班级管理策略是( )
科学老师在桌上放一个酒精灯,问:把纸放到点燃的酒精灯上,会 燃烧吗?学生答:会。老师说:“如果把纸折成一个盒子会不会燃烧呢?学生说:当然会,于是老师把纸盒装满水,放到酒精灯上,结果纸盒没燃烧起来,学生议论纷纷,老师说:“为 什么装满水的纸盒就燃不起来呢?这就是今天我们要讲的‘沸腾与蒸发”该老师没有运用的导入方式是( ) 。
教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合 乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为( ) 。
上课开始,教师巧设实验,使学生通过对实验的观察去发现规律,进行归纳总结,推导出结 论,这种导入新课的方法是( ) 。
