720.爱尔兰教育技术专家基更( )把远程学习分为三个阶段，即()。

288.技能类授课，培训师()，应及时采用有效方法获取教学方法运用的反馈信息，及时进行评估并适时采用有效方法对教学方法运用进行优化调整。

287.技能类授课中教学内容一般采用提问法、观察法进行反馈，采用()、案例分析法进行调整。

286.技能类授课前，教学安排的调整一般采用()。

285.技能类授课中，()不仅需记录下培训过程中成功和失败的点，更重要的在于分析和总结，形成系统性的分析记录，使之成为今后培训的有效借鉴。

284.技能类授课的调整方法中，()无法用于调整教学进程。

283.技能类授课，通过()进行教学反馈，能核查实训项目的操作流程、操作方法、操作要领是否全面规范，分析教学安排是否恰当。

282.技能培训资源管控是从()四个方面进行全过程的把控。

281.技能考核是指对技能培训效果进行的测评，在考核前对参评学员进行考核规则和考核风险交代属于()。

280.技能练习中，()不属于提高练习效果的方法。

279.主体作业步骤示范时重点对()进行分解成关键操作点，逐点进行分解示范和讲解。