451.案例的标题要紧扣主题、摘要应高度概括。

557.案例分析法是指培训师根据教学目标的要求主导学员对案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流，促使原理与实践相结合的一种单项式教学活动。

556.游戏法适合向学员传授复杂的规则，学习不熟悉的内容，吸引学员参与到不熟悉的任务与逻辑中。

555.在教学过程中，培训师只要注意游戏环节参与的程度，积极吸引学员投入游戏即可。

554.游戏规则设计要弱化培训师的作用，让学员作为主角进行游戏，培训师主要起辅导与引领的作用。

553.设计游戏的内容要与员工培训目标紧密相关，并符合学员的兴趣。

552.普通游戏是指程度较浅、专业水平较低的游戏，它也是通过众多专家的设计和研究制订的。

551.商业游戏的缺点是设计比较困难，花费的财力较高。

550.学习、记忆、运用是学习过程中的三个基本组成部分。

549.练习资源准备分知识类练习资源准备和技能类练习资源准备。

548.练习法的实施步骤包括三个:练习安排、练习阶段、和评估练习效果。