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依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障类型和影响分析的步骤为:明确系统本身的情况，确定分析程度和水平，绘制系统图和可靠性框图，列出所有的故障类型并选出对系统有影响的故障类型，理出造成故障的（ ）。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障类型和影响分析的目的是辨识（ ）设备和系统的故障模式及每种故障模式对系统或装置的影响。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障类型和影响分析方法是系统安全工程的一种方法。根据系统可以划分为子系统、设备和元件的特点，按实际需要将系统进行分割，然后分析各自可能发生的故障类型及其产生的影响，以便采取相应的对策，提高系统的（ ）。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，危险和可操作性研究方法的目的主要是调动（ ）和相关设计人员的想象性思维，使其能够找出设备、装置中的危险、有害因素，为制定安全对策措施提供依据。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，运用危险和可操作性研究方法，可以查出系统中存在的危险、有害因素，并能以危险、有害因素可能导致的事故后果确定设备、装置中的（ ）、有害因素。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障假设分析方法鼓励思考潜在的（ ），它弥补了基于经验的安全检查表编制时经验的不足，相反，检查表可以把故障假设分析方法更系统化。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障假设分析方法较为灵活，适用范围很广，可用于（ ）的任何阶段。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障假设分析方法完成分析，分析人员要向现场操作人员（ ），然后对所分析的过程提出有关安全方面的问题。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障假设分析方法的分析会议开始应该首先由熟悉整个装置和工艺的人员阐述生产情况和（ ），包括原有的安全设备及措施。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障假设分析方法确定分析目标，在分析某一系统时应注意与其他系统的（ ），避免遗漏掉危险因素。
