8.翠竹中学的殷老师设计的历史教学情境片断如下:(1)教师导入:同学们,我们每天的学习生活都离不开纸,你们知道有哪些种类的纸吗?要求学生每小组推一代表上台展示本组所收集的各种纸张,并说说各种纸的用途。(2)教师设问;我们的祖先在未发明纸之前是用什么材料来进行书写的呢?学生讨论猜测若干材料,答案新奇的给予赞赏。(3)探究:学生四人小组合作用毛笔分别在事先准备好的纸、帛、竹简、陶片等材料上书写一段文字,并说一说帛、竹简、陶片等材料的缺点,感受纸的优点。(4)延伸:教师出示“韦编三绝”、“学富五车”、“留取丹心照汗青”三个典故,孔子、惠施、文天祥三个人物,让学生将两者联系起来,并说说这些典故的来历(主要与竹简的关系)说明竹简作为书写材料的不便,并渗透情感与态度教育。请问:殷老师的教学设计有哪些新课程的教学理念?结合你的体会谈谈你会如何实施这些新教学的理念。

50、贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于( )。

49、根据《基础教育课程理论》,我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等分科课程,并设科学、艺术等综合课程,这体现了课程结构具有( )

48、综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是( )。

47、按照由易到难,由简到繁的顺序编排课程内容,这种组织方式属于( )

46、某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于( )

45、现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括( )

44、针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行了删减,增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合( )

43、学校为实现教育目的,有计划地组织学生走出校门,在广泛的社会活动中对学生施加各种影响的教育活动就是( )

42、活动课程的缺点是 ( )

41、某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程,这种课程属于( )。