3、同时,他们彼此之间又相互渗透,不可分割,每一方面都包含着对人的品行、认知、健体、审美和创新的要求。此外,五育之间还具有相互促进的意义,存在着彼此互为目的和手段的关系。弗吉尼亚大学的荣誉体系弗吉尼亚大学以建立荣誉体系的方式培养学生的诚信品质。每个弗大学生必须在弗大之父杰弗逊的塑像前宣誓不得背叛荣誉体系。学校的荣誉法庭一旦发现学生的违反荣誉的行为( ),只要案情确凿,则该生无论背景、家境、以往成就、对学校贡献的大小,必须在规定的时间之内离开弗大。学生必须在平时的每份作业、论文或者考试的首页上部写有一段誓言,中文意为:“作为学生我以我的荣誉起誓,我没有为了这份作业/这场考试给予或接受任何帮助。”教授有权拒绝批改没有荣誉保证的作业或试卷。未经教授允许,学生也不得与人合作完成作业或考试。尽管有时这种荣誉体系有些不近人情,但它的确在培养学生诚信品质方面起到了独特的效果,而且增进了人与人之间的充分信任。平时弗大的大小考试从来没有监考老师,但却很少出现过任何形式的作弊行为。一次,一位学生在考试那天回家奔丧,教师将试卷交给她说:“回去吧,在飞机上把它做完。”这位女生真的在飞机上在规定的时间内独立完成了试卷,并在将试卷封好后交给了一位空姐代为寄出。空姐在信封上写下了:“林西·柏德小姐在旅程中用3个小时独立完成了这场考试,全体在美国国家联合航空公司第1433号民航客机的服务人员可以作证。我们可以以我们的名誉担保并祝贺弗吉尼亚大学有如此卓有成效的荣誉体系和信誉卓著的学生”。请运用所学的教育学基本理论来回答以下问题:( )您认为,学校教育在培养学生诚信品质方面有哪些作用?( )您认为弗大的这种做法是否不近人情,并说明理由。( )您认为当前学校在加强学生的道德教育特别是诚信教育方面应做出哪些努力或者说采取哪些有效措施?【答案要点】( )主要表现在:1.传递有关诚信品质的知识;2.提供实践诚信品质的机会;3.营造讲诚信品质的环境与氛围;4.塑造个体良好的道德习惯。( )肯定( )或否定态度( )都可,关键看其理由是否足以支持其态度。例如:1.对此做法持肯定态度。理由是:( )大学生是特殊的群体,社会对其有着更高的道德要求,一般群体可以再犯的错误往往大学生却不可犯一次;( )学校在培养大学生诚信品质方面可以采取严格的规章制度;( )在制度与感情发生冲突时,只要制度本身没有问题则其可以超越感情而惩罚那些违反的人,这本身也体现了制度的公证性;( )其实作为大学生来说,其道德辨别能力也较强,对于自己行为的后果应有较清醒的认识,若其有着不良的行为表现就应承担相应的责任,这也有利于培养他们的责任意识。

2.学生是发展着的个体。

1.学生是自我发展的主体,

1、学生有哪些本质属性?【答案要点】

2.受教育者应当履行下列义务:( )遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习,完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

1.受教育者享有下列权利:受教育权,平等权,人身安全与隐私权、申诉权。( )参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(5)法律、法规规定的其他权利。

1、《中华人民共和国教育法》规定学生基本的权利与义务有哪些?【答案要点】

2、教师的义务( )遵纪守法。“守法”包括宪法、法律和教师职业道德等。(2)履行教育教学职责。教育教学既是教师的权利也是教师应履行的义务。(3)对学生进行思想政治教育。包括对学生进行爱国主义、民族团结、法制教育等等。(4)爱护尊重学生。教师应关心爱护全体学生,促进学生全面发展,不得讽刺侮辱或对学生进行体罚或变相体罚。(5)保护学生合法权益。教师抵制有害于学生健康成长的现象,制止侵犯学生合法权益的行为。(6)提高业务水平。教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。所以,参加进修培训并提高业务水平既是教师的权利又是教师的义务。

1、教师的权利:( )教育教学权——履行教育教学职责而必须具备的权利教师职业是一项专门职业,教师是专业人员。教师有进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验的权利,任何各人和组织不得非法剥夺和侵犯。教师行使教育教学权的前提是根据国家制定的课程计划、课程标准和教材并且在法律法规和规章制度许可的范围内。(2)学术研究权——作为教育教学专业人员所享有的基本权利教师拥有从事科学研究,学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利。教师行使这项权利的前提是不影响教育教学工作并且完成本职工作,然后有权进行任科学研究,撰写、发表学术论文等。教师也有权在学术团体担任一定的职务。这里备考需注意:教师进行教育教学改革是实验是享有教育教学权,而学术研究权则是从事科学研究,进行科学实验。这一细节要注意区分。(3)指导评价权——在教育教学活动中主导地位相对应的特定权利教师有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩的权利。教师行使这项权利的前提是遵守法律规范、遵循学生身心发展规律,并且对学生客观公正评价。教师的这一项权利具有较高的专业性,他人不得非法干预或侵犯。(4)报酬待遇权——宪法赋予公民享有的社会经济在教师职业范围内具体体现教师享有按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。《教师法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》里都规定:“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。”(5)参与管理权——公民民主权利在教师特定职业下的具体化教师拥有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理的权利。教师行使这项权利的前提是客观公正提出建议,不得主观臆断或歪曲事实。若由于教师在教职工代表大会上提出意见或建议后遭到打击报复或者,则严重侵犯了教师的参与管理权。(6)进修培训权——教师职业权利中最具代表性的一项教师专业发展的不竭动力是终身学习,教师享有进修培训权不断提升自身素质和业务水平。教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。

1、教师有哪些权利与义务?【答案要点】

3.倾听学生,主动和学生沟通,善于与学生相处关注学生的成长,倾听他们的想法以及他们的心声,是一个教师应该做到的,和必备的技能。教师要能够较好的完成倾听和沟通。沟通和倾听能够拉近人与人之间的距离,也能够拉近学生和老师之间的距离。若老师能够更了解学生,学生会更喜欢和相信老师。作为一个老师,也需要具有与学生相处的技能,让师生在相处时能自然舒适。