11、科学研究是科学知识再生产的最主要的途径。( )

34.真正的教育,是适合每个人的( )、有差异的教育,而不是大一统的划一性教育。

33.个体个性化按照人自身的发展需要,发展个体的( ),反映的是人对社会的变革与超越。

32.教育通过培养社会历史的主体引领社会发展,这是一种( )的教育。

31. ( )是科学发展观的本质和核心,也是教育发展的核心命题和基本价值取向。

30.( )赋予了生物体第一要件,构成了个体发展的原始起点。

29.人的发展的 ( ) 决定教育不能超越相应的发展阶段。

28.在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了( )因素对学生身心发展的影响。

27.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教育必须适应人身心发展的( )特点。

26.劳伦兹提出的发展的关键期的概念,反映了个体身心发展的( )特点。

25.有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作,这说明人的发展具有( )。