2.文化本身是一种教育力量。( )

43.“教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时期,不失时机的采取有效措施,卓有成效地促进学生发展。这反映了人的身心发展具有( ) 。

42.有的人在逆境中奋起,有的人在逆境中消沉;有的人在顺境中如鱼得水;有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明( ) 。

41.在儿童身心发展的某一关键期着力是以相应的教育则能取得事半功倍的效果这反映了教 育应适应儿童身心发展的哪一特征( ) 。

40.人们常说的“三翻,六坐,八爬,十个月会喊爸爸”,反映了哪一因素对人的身心发展的制约( )

39.“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。……故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。”在影响人的身心发展的因素中,荀况这段话强调的是( ) 。

38.观念是先导,人才观念和教育观念的创新,必然要通过( )转化为教育行为和教育实践。

37.后天的因素指个体在发展中已经获得的知识、经验、能力,已经达到的发展水平和个体发展的 ( ) 。

36.实践活动是个体发展的现实力量,是个体发展从可能状态转化为现实状态的 ( ) 。

35.正式的社会规范表现为社会的道德、法律、规章、制度、( ) 等。

34.真正的教育,是适合每个人的( )、有差异的教育,而不是大一统的划一性教育。