(多选)认知内驱力即一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题并解决 问题的需要。下面有关论述正确的是( )。

三年级的小华考了第二名,妈妈很开心,给小华买了喜欢的玩具,强化了小华的学习,小华的学习动机是以成绩好而获取玩具来维持,这样的动机是( )。

教材编排应分段分节,教师讲课应有间隔和停顿,这一要求运用的感知规律的( )。

(多选)小学生圆圆留有一头漂亮的长发,经常在上课时玩头发,不按照教师刘某的要求进行 活动。多次劝说无效后,刘某恼羞成怒,当着全班同学的面,一边辱骂圆圆是丑八怪,一边剪掉了圆圆的长发。刘某的行为( )。

精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识 ”( )

教育目的对于学校教育的实施具有定向、调控和评价作用( )

教育与社会诸多因素有密切联系,其中,决定教育领导权和受教育权的是生产力水平( )

奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上,提出了学习迁移的认知结构说,他认为,实现学习迁移的最关键因素是( )。

下列关于学习策略的说法,错误的是( )。

取得教学成功的内因是( )。

班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )。