11.作业评价是过程性评价的主渠道。( )

8.义务教育语文课程培养的核心素养,是( )和( )、( )、( )的综合体现。

7.义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的( )中( )、( )并在真实的语言运用情境中表现出来的。

6. ( )是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

5.语文课程围绕( ),体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。

4.( )是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。

3.汉字书写要努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写( )、( )、( )。

2.义务教育语文课程以( )、( )、( )、( )等语文实践活动为主线。

1. ( )和( )的统一,是语文课程的基本特点。