305、【多选题】题目:社会工作者在面谈过程中有意识地与服务对象进行的治疗性沟通具有( )功能。选项:

62、【单选题】题目:张凡一直是一个学习上进、努力刻苦的学生,但是,在上五年级时,张凡遇到了几个社会不良少年,整天和他们厮混在一起,行为顽劣起来,学习成绩也不断下滑。班主任注意到这一情况,带张凡向专业的社会工作者寻求帮助,请问,张凡这一服务对象属于( )。选项:

61、【单选题】题目:黄玲要为服务对象撰写预估摘要,则对服务对象自身系统的预估不包括( )。选项:

60、【单选题】题目:不少艾滋病患者遭到亲人、朋友的抛弃,但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他们,因此,社会工作者对不同的服务对象要遵循( )原则介入行动。选项:

59、【单选题】题目:小红最近与同学发生了争吵,觉得委屈,找班主任哭诉。班主任将小红转介给社会工作者小王。小王在与小红接触中初步了解小红的情况。小红同意让小王帮助她。上述小王所做做得工作属于()阶段的任务。选项:

58、【单选题】题目:预估是依据既定情境中的事实与特点推论出有关服务对象问题含义的暂时性结论的逻辑过程。换句话说,预估就是收集资料和()的过程。选项:

57、【单选题】题目:在精准扶贫工作中,为激发服务对象的内在动力,社会工作者大刘注重服务对象的参与,由服务对象对合作社的生产经营和管理进行自主决策,学习如何承担责任。大刘选择上述介入行动所遵循的原则是( )。选项:

56、【单选题】题目:小宁是某小学二年级的学生,对学校生活适应困难。他的父母因为感觉自己的孩子与其他同龄孩子不同,对教育孩子感到非常困惑,不知如何处理孩子在性格、学习和成长方面的问题,因而向他人求助。小宁在老师的介绍下接受了社会工作者的协助。小宁的父母属于( )。选项:

55、【单选题】题目:( )是检视计划介入的理想结果和这些结果实现的程度及其影响的评估。选项:

54、【单选题】题目:社会工作者小李通过一节课的观察,记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为,经过一个月的行为干预,再次观察记录,君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了()的评估方法。选项:

53、【单选题】题目:社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的( )。选项: