婴儿的情绪更多受（）的影响。

确定团体游戏目标以团体中（）儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体。

总目标的确定以各领域发展水平的（）为基础。

确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。

确定个体游戏目标要（）每个婴儿在各领域的发展水平。

（）是确定个体游戏目标的错误的方法。

下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。

游戏目标要（）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。

确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。

在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（）。

婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏；反复听一个故事都体现了（）这条原则。