在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。

营造轻松温馨的进餐氛围，指导或帮助幼儿掌握取餐、进餐的基本技能，独立完成进餐。准确掌握幼儿的进餐量，对生病、偏食的幼儿进行个别指导和帮助。（）

指导幼儿用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头，鼓励幼儿自主整理仪表。（）

明确区域活动、晨练、值日生等晨间活动的内容及要求，有计划地指导幼儿自主参与活动。（）

热情接待幼儿和家长，可以不做晨检，但要掌握幼儿的身体、情绪等情况，安抚、疏导有不良情绪的幼儿。（）

活动时要将幼儿全部纳入视野范围，可以不用活动前后都要做好“三清”（清查人数、清查场地、清查器械）工作。（）

高度重视安全工作，活动前要对幼儿进行安全教育，对场地及大型活动器械进行安全检查。（）

注意体育活动的科学性，全面提升幼儿的平衡、协调、灵敏、力量、耐力等身体素质，避免单项技能的重复和单调训练。（）

应关注活动内容的丰富性、多样性、层次性和挑战性。注意适度原则，既不过分保护，也不过度锻炼。（）

室外游戏，包括沙水、建构、角色、表演、运动、艺术等游戏（）

教师应当做幼儿区域活动引领者、支持者与合作者，适时投放活动材料，不断丰富幼儿活动内容。（）