为什么说创新能力不仅是一种智力能力，更是一种人格特征，是一种精神状态,

《指南》在目标部分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（）的具体方向；教育建议部分列举了（）

《指南》（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。

《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

为深入贯彻（）》）和（），指导（）和（）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。

《指南》是共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（），丰富其（）和（）。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（）、亲身体验和（）进行科学学习。

幼儿科学学习的核心是（）、（）、发展初步的探究能力。

鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（）和（）。

（）和（）是幼儿社会学习的主要内容。