课程是“学习的内容及其进程”，这是将“课程”作为动词性理解而得出的定义。（）

为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（）

尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）

教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（）

开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（）

“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（）

游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（）

幼儿与成人有同样的权利。（）

保教结合就是教要与保育员沟通、相互帮助。（）

教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。（）

幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）