促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。

心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（）

小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。（）

小学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。（）

小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。（）

习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。（）

我们在判断青少年、中学生是否心理健康时应当注意采用发展性标准，发展性标准是一个动态性的标准。（）

我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。（）

我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式，有的是视觉型的，有的是听觉型的，有的是动觉型的。（）

我们活着的目的就是为了求生存。（）

韦尔奇：“你们“知道”了，但是我们“做到”了”，这个经典的话语使我们的工商精英大受启发。（）