34.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)《左传》中记载:在一个重要的仪式上,司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是( )

奴隶制

世袭制

分封制

禅让制

答案解析

正确答案：C

解析：

【解析】根据题干“司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶”并结合所学知识可知,西周时期实行分封制,天子把封地连同居民分赏王室子弟和功臣,诸侯在其封国内享有世袭统治权,C项正确;奴隶制是指奴隶主拥有奴隶的制度,劳力活动须以奴隶为主,无报酬,且无人身自由,排除A项;世袭制主要有父死子继和兄终弟及两种方式,与题干表述意思不符,排除B项;禅让制是原始部落时期的制度,与题干周天子不符,排除D项。故选C项。

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单选题

4.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)阅读材料,回答问题。
材料一:

材料二:为什么是秦而不是别国统一中国?……秦国商鞅变法取得了很大成果,“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越,攻守均得其便,国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少,从秦献公时起的150年中,内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短,但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)公元前770年,周平王将国都东迁至材料一图A中①地()()()((战役)等都发生在这一时期。
(2)依据材料二,指出为什么“是秦而不是别国统一中国”。并结合所学知识,简述秦“统一中国”的历史意义。
(3)综合上述材料,结合所学知识,谈谈你对国家统一的认识。

单选题

3.(24-25七年级上·江苏扬州·期中)改革创新是中华民族源远流长的民族精神,阅读下列材料,回答问题。
材料一:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。
材料二:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记•商君列传》
材料三:“国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕织,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。”
(1)材料一提到的春秋时期率先称霸的人物是谁?结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么?
(2)材料二中“卫鞅”指的是谁?
(3)材料三中哪项措施有利于促进农业生产?哪项有利于加强中央对地方的控制?哪项有利于加强军队战斗力?
(4)秦国这次变法产生的历史作用是什么?结合当前改革开放,谈谈商鞅变法给我们带来的启示是什么?

单选题

2.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)我国自古以来就是一个农业大国。阅读材料,完成下列要求。
材料一:

材料二:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,故秦无敌于天下。
——摘编自司马迁《史记》
材料三:李冰在充分认识岷江河道、水流、泥沙等规律后,乘势利导,因时制宜,带领民众经过三十年的艰辛运作,终于在公元前256年建成都江堰。该工程在无任何人为干预的情况下,枯水期有足够的水量进入灌区,洪水期又能将多余的水量排至外江,时无荒年。
——摘编自邓正龙等《中华民族最辉煌的文明成就——都江堰水利工程及核心价值》
(1)根据材料一,指出从图一到图二农业工具的变化,这一变化说明了什么?
(2)根据材料二,归纳商鞅变法的经济措施,并结合所学知识分析这些措施带来的影响。
(3)根据材料三,概括建造都江堰的作用。
(4)综合上述材料,请你总结出促进农业发展的因素。

单选题

1.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)根据图片,完成下列填空题。
材料

在下面横线上填写合适的词语,把句子补充完整:
(1)图1所示工具属于()石器(填制作方式),当时处于()社会(填社会形态)。
(2)图2所示工具作为当时一种先进的()生产工具得到广泛使用,这个时期河姆渡人主要的粮食作物是()。
(3)图3所示工具直接反映了我国当时()行业的技术提高,与此同时()得到进一步推广,这些是当时农业生产力水平提高的重要标志。