26、材料小林通过高中三年的努力学习,如愿考上了一所大学。但进入大学后,他却发现大学的学习生活与他的想象之间存在着很大的不同。之前在高中大家为了共同的目标努力学习的情景不再,老师也不像高中那样严格地督促大家的学习,同学们除了一起上课之外,也好像在各自忙碌着自己的事情,再加上感觉到自己所读的专业不如自己之前想象的那样有意思,不知道学了之后能干什么。他渐渐觉得大学的学习没什么意义,开始逃课在宿舍睡觉、玩游戏。为了应付查课去课堂,也是经常在课堂上玩手机、看小说。考试之前借同学的复习资料做一做、背一背,只求能勉强及格就好了。结果一个学期下来,就有几门功课未能通过考试,被学校给予了学籍警示。辅导员多次找他谈话,他自己也担心,一直这样下去的话,很可能连大学毕业证都拿不到了。即使如此,他也依然提不起劲头来投入到学习中去。问题:( )请根据材料分析小林同学出现挂科这种情况的主要原因。结合大学生自我意识的发展特点,请谈谈如何帮助小林?( )大学生活的转变( )。缺乏学习动力( )。自律问题( )没有明确的职业规划( )。社交压力( )( )理解和支持( )。探索兴趣和目标( )。培养自律( )。激发内在动机( )。提供心理辅导( )。