倾斜目标框标注同非倾斜目标框标注一致的规范有哪些？

（ ）整理相比于要点式整理，其知识的系统性、条理性更强，但对知识点的理解程度要求较高。

打破课本单元、课题、框题、目题的设置，将相关性强的知识点以框架的形式进行整理，该种知识整理方法为（ ）整理。

可以使用像思维导图类的工具来进行知识整理，从而对单元知识点的系统掌握，该种知识整理方法为（ ）整理。

（ ）整理的优点是一问一答，条理清楚，知识清晰，有利于培养主观题的答案习惯。

（ ）整理的优点是容易操作，方便记忆，但知识的系统性、条理性不强。

对框题知识的及时掌握，比较合适的知识整理方法是（ ）整理。

（ ）整理是提炼知识中的“观点性”语言，按知识既定框架作“去粗存精”式的整理。

对于相关性强、相似程度高的知识可以选用（ ）的整理方式。

（ ）整理是采取“比照”的形式,分清容易混淆的知识点的关系(区别与联系)。

对于相关性强、相似程度高的知识的理解可以使用（ ）整理。