10.早期改良派人物中,较早勾画出中国近代学制的轮廓的是( )。

66.最早输入中国的西方近代教学法是( )。[统考 2012 年研]

65.我国最早规定义务教育阶段的学制是( )。[统考 2012 年研]

64.严复在教育作用问题上,受斯宾塞“三育论”的影响,主张鼓民力、开民智和( )。[统考 2012年研]

63.“与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是( )。[统考 2012 年研]

62.唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆,属同类性质的学校,其设立体现了当时学校教育的( )。[统考 2012 年研]

61.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求,在其最初阶段更为注重( )。[统考 2012年研]

60.陶行知为了改变农村教育的落后面貌，探索了乡村师范教育的新模式，他提倡的教育模式是( )。

59.1928年5月，中华民国大学院第一次全国教育会议提出《整理中华民国学校系统案》，颁行“戊辰学制”，该学制颁定后经过多次局部的增改和调整，越来越重视( )。

58.20 世纪 20 年代的教育独立思潮,除要求教育经费独立,教育行政独立,教育脱离宗教而独立之外,还要求( )。[统考 2013 年研]

57.不是教育了一切人,才可以改造社会,而是改造了社会,才可以有好的教育,这一主张出自“五