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3.中国古代“内发论”的代表人物是( )。
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2.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
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1.“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”反映了古代教育的什么特点?( )
单选题
18.儒家私学的创始人是( )。[广州大学 2010 年研]
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17.《论语》中的“不愤不启,不悱不发”,强调的是教育教学应具有( )。[广州大学 2012 年研]
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16.记述孔子教育思想的著作是( )。[广州大学 2010 年研]
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15.孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是( )。[统考 2008年研]
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14.春秋战国之际,儒墨两家并称“显学”,在教育问题上,墨家不同于儒家的主张是
单选题
13.在古代文献记载中,我国西周时期设在王都的小学和大学,总称为
单选题
12.孔子在解决教学的广度与深度的矛盾上提出了什么观点?( )
