100.个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面,存在着发展程度和速度的不同,这是人的身心发展的( )

186.“因材施教”的教育原则是根据个体发展的( )规律提出来的

185.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,如耳朵失聪的人大部分会视觉比较好,这体现了个体的身心发展具有( )。

184.学生是具有独立意义的人,不包括( )

180.学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生,不包括哪个方面( )

178.皮亚杰的发展认识论与科尔伯格的道德认知发展论说明人的身心发展具有( )

177.“以人为本”的学生观的主要内容,不包括( )

175.人的身心发展具有( ),所以在教育中不能凌节而施。

174.社会主义制度是实现人的( )的社会条件。

173.( )是指对学生的本质属性及其在教育过程中的地位和作用的看法。

172.马克思主义认为,旧式分工造成了人的( )