1、到幼儿中期,在教育的影响下,幼儿再造想象中出现了创造想象的成分。

117.思维是高级的认识形式,是在感知基础上实现的理性认识形式。

116.3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期、

115.2-3岁的幼儿对明显的大小、多少的差别能区分,对不明显的差别,只能说出“这个大,那个小”。

114.按情绪发生的强度和持续时间的长短等特性,可以把情绪分为激情、心境和应激三种表现形式。

113.幼儿根据教师语言描述的要求,在图画纸上设计值日生标志所进行的想象是 再造想象。

112.幼儿教师在教学时,教育内容教学方法要新颖,这样才能吸引和保持幼儿的注意.

111.理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和求真理的强烈愿望等。

110.4岁左右是学前儿童图形知觉发展的敏感期。

109.整个幼儿期,学前儿童可掌握8000左右的词汇。

108.学前儿童数概念的掌握遵循下列顺序:最初凭借实物的表象来认识数,之后凭借对实物的感知来认识数,最后,在抽象概念的水平上真正掌握数的概念,