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单选题
3. (一)阅读下面文言文，回答问题。(每题 6 分，共 30 分)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问 焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以为圣， 愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣!彼童 子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师 焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师;士大夫之族，曰 师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰 :”彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞， 官盛则近谀。 “呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪与欤!本段文字采用了什么修辞手法( )
A
比喻
B
排比
C
对比
D
借代
答案解析
正确答案：C
解析：
这段文言文采用了对比的修辞手法。对比是修辞手法中常用的一种，通过对比两个事物或观点的不同之处，来突出它们之间的差异或矛盾，从而加强表达的力度和效果。
在这段文言文中，作者通过对比古代圣人和现代众人对待师道的态度，以及巫医乐师百工之人和君子对待师道的态度，来表达对当今人们不重视师道的忧虑和不满。通过对比，作者强调了古代圣人虽然已经很高尚，但仍然虚心向师学习；而现代人们却自以为高明，却不愿意向师学习，导致愚者愈愚，圣者愈圣的局面。
举个生动的例子，就好比一个学生在学习数学时，如果他愿意虚心向老师请教，认真学习，那么他的数学成绩会不断提高；但如果他自以为聪明，不愿意向老师请教，那么他的数学成绩可能会一直停留在原地甚至下降。这就是对比的力量，通过对比来强调学习中的重要性和谦虚的态度。
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