【多选题】大学生社会知觉的途径主要有( )
A. 对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉
B. 对他人外部特征的观察
C. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
D. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉
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【多选题】大学教师的指导作用体现在( )
A. 引导学生人生发展
B. 指导学生学习
C. 指导大学生的就业
D. 引导学生的价值取向
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【单选题】个体按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚,这种强化属于( )
A. 替代强化
B. 自我强化
C. 直接强化
D. 间接强化
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【判断题】培养目标是教学计划的出发点,也是实施教学计划的归宿
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【单选题】高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系这种倾向指的是( )
A. 课程性质职业化
B. 课程方向人文化
C. 课程实施多样化
D. 课程内容综合化
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【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式( )
A. 牛津模式
B. 麻省理工学院(MIT)模式
C. 筑波模式
D. 哈佛模式
E. 剑桥模式
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【多选题】心智技能的特点表现为(??)
A. 简缩性?
B. 内隐性
C. 观念性
D. 客观性
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【判断题】根据教师关注内容的变化,将教师专业成长划分为任教前关注阶段、早期关注生存阶段、关注教学情境阶段、关注学生阶段
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【单选题】某课程欲讲授有关钢的性质,在讲授该材料之前先提供了一段材料,强调了金属和合金的异同,各自的利弊等,这属于( )教学策略?
A. 分解性
B. 复述
C. 变式
D. 先行组织者
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【判断题】学年制对教学过程的环节管理得较少,学生考试合格即可获得学分,修满规定的学分要求即可毕业
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