66.核心素养框架体系下的评价已由知识目标本位转向( )本位。

115.中共中央、国务院于 2020 年 9 月发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。( )

114.研学旅行指导师的职业素养是其能够顺利从事研学旅行工作所具备的动机,品质,道德,知识和能力。( )

113.《研学旅行服务规范》(LB/T 054-2016)由教育部发布并于 2016年实施。( )

112.《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出,学校要做好行前安全教育工作,负责确认出行师生购买意外险,自愿投保校方责任险,与家长签订安全责任书,与委托开展研学旅行的企业或机构签订安全责任书,明确各方安全责任。( )

111.可利用区域必须具有多个研学主题的课程资源,可以针对不同学段学生开发一门或多门研学旅行课程。( )

110.研学实践教育营地能够至少同时接待800名以上学生集中食宿。()

109.在研学基地安全隐患排查中,需要检查研学基地是否有独立的学生活动空间、课程教室、活动场地等。( )

108.研学旅行产品具有无形性、生产消费同步性、转移性、不可储存性、综合性等特征。( )

107.研学服务保障中的退房管理工作一般应遵循退房、寄存行李、交房卡、用早餐、领行李、集合的顺序。( )

106.学生在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的参观学习中,深刻领悟到两点:一是不忘历史、奋发图强;二是和平来之不易,悲剧不能重演。这属于情境体验式教学模式中的提升情境。( )